25/06/2014

Ensino Híbrido

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É a combinação do aprendizado on-line com o offline, em modelos que mesclam (por isso o termo blended, do inglês “misturar”) momentos em que o aluno estuda sozinho, de maneira virtual, com outros em que a aprendizagem ocorre de forma presencial, valorizando a interação entre pares e entre aluno e professor.
Normalmente, a parte presencial prescinde de tecnologia. Nessa etapa, o professor ou tutor se torna responsável por propor atividades que valorizem a interações interpessoais. Aqui, o professor pode propor trabalhos que envolvam toda a turma ou pode dividi-la em grupos menores para a realização de projetos.
Já a parte do ensino realizada com o auxílio de recursos digitais permite que o aluno tenha controle sobre onde, como, o que e com quem vai estudar. Nesse sentido, os dispositivos móveis, como tablets e celulares, e a facilidade de utilizá-los em diferentes ambientes abriu o leque de possibilidades sobre onde esse componente pode ser desenvolvido: dentro da própria sala de aula, na biblioteca, no laboratório de informática e até em casa.
Apesar de serem momentos diferentes, o on-line e o presencial, o objetivo do aprendizado híbrido é que esses dois momentos sejam complementares e promovam uma educação mais eficiente, interessante e personalizada. Já há um esforço da academia e das instituições que estudam o ensino híbrido de categorizar as formas como ele vem se manifestando nas diferentes instituições de ensino que optam por adotá-lo.
Confira, a seguir, uma lista com alguns dos arranjos possíveis de combinação de ensino on-line e offline.
Rotação

Ocorre, normalmente, em uma disciplina específica, na qual os alunos rotacionam por modalidades diferentes de aprendizagem. Um dos formatos possíveis é que o professor monte “estações” com propostas diferentes. Em uma, parte dos alunos podem se dedicar ao ensino via plataformas digitais. Em outra, os estudantes podem estar desenvolvendo projetos em pequenos grupos. Em uma terceira, outro grupo de alunos pode estar com o professor, tirando dúvidas.

Flex

A plataforma on-line é a espinha dorsal desse tipo de ensino. Professores estão por ali, em maior ou menor proporção, tirando dúvidas que apareçam pessoalmente, para cada um ou para grupos pequenos.
 
Laboratório on-line

Uma plataforma on-line entrega o curso inteiro, mas num lugar físico. Frequentemente os alunos que participam do laboratório também têm aulas tradicionais.

Fontes: http://porvir.org/wiki/ensino-hibrido-ou-blended-learning
Fotos da EM Profª Coraly de Souza Freire no primeiro bimestre de 2014.


10/06/2014

Pontes de cooperação com a comunidade



Salto Grande comemora 11 anos de atividades com informática educacional

No mês de abril, a cidade de Salto Grande completou 11 anos de utilização dos laboratórios de informática nas escolas por alunos e comunidade.
Os laboratórios das Escolas Municipais EM Profª Coraly de Souza Freire e EM Profª Thereza Favali Pocay receberam conexão de internet via-rádio de 10 Mbytes.


Com infraestrutura onde há um aluno por computador, lousa digital, data-show, câmeras, entre outros, os aproximadamente 620 alunos na rede contam com profissionais de informática e professores habilitados. Desde 2003 a informática educacional faz parte dos projetos voltados ao ensino aprendizagem dos alunos de ensino fundamental de 1º à 5º anos.


Khan Academy nas escolas: Salto Grande é a 15ª cidade do país a receber o projeto


Em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e Fundação Lemann, os professores das escolas EM Profª Coraly de Souza Freire e EM Profª Thereza Favali Pocay participaram do treinamento para uso da Plataforma Khan Academy  em português no dia 25 de abril.



A formação foi realizada na EM Profª Coraly com os professores, gestores e equipe de formação da Fundação Lemann.
 
Serão quase 400 alunos trabalhando com esta poderosa ferramenta de ensino em matemática, através de vídeos e exercícios adaptados ao ritmo de cada um. Os professores receberão relatórios em tempo real sobre o desempenho dos alunos e recomendarão atividades de acordo com a necessidade dos mesmos.
As instrutoras de informática auxiliarão os professores de 3º aos 5º anos do ensino fundamental nas salas de informática e darão suporte aos alunos nas aulas.
Para saber mais sobre a plataforma e o uso nas escolas:
 http://www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/

Ensino híbrido e uso de diferentes tecnologias em sala de aula

No dia 30 de maio de 2014 as instrutoras de informática Camila Sanches de Carvalho e Maria Alessandra Dubowski Nascimento participaram de um grupo de experimentações sobre ensino híbrido com tecnologias. 

 
Foram escolhidos professores interessados de todo o Brasil com diferentes realidades em parceria com o Instituto Península e a Fundação Lemann.
Participaram de um workshop no Centro Ruth Cardoso em São Paulo com o professor Michael T. Horn, do Clayton Christensen Institute, um dos mais reconhecidos institutos de inovação e educação dos Estados Unidos e farão experimentos com os alunos utilizando plataformas adaptativas e novas formas de ensino com auxílio do computador.

Traçando o histórico da relação escola/comunidade



 Três projetos foram planejados para serem utilizados pelos alunos com auxilio da comunidade e ex-alunos

 

PROJETO CORALY CONHECIMENTO



O Projeto Coraly Conhecimento tem a meta de melhorar o desempenho dos alunos nota 10 dentro da sala de aula. A escolha foi feita pelos professores através dos conceitos, comportamento e desenvolvimento da criança.


Objetivos do Projeto


·   Incentivar os alunos que tem bom desempenho a ter maior eficiência nas matérias e auxiliar as professoras com os alunos que necessitam de ajuda na sala de aula.

·   Utilizar programas de computador e internet para obter um aprendizado de conteúdos que os alunos não dominam bem.

·   Aplicar avaliações de desempenho mensalmente.

·   Utilizar os saberes dos melhores alunos para aumentar a média da Escola Coraly nas avaliações estaduais e federais.

·   Gratificar aqueles que tiverem bom desenvolvimento e se destacar nas atividades propostas.
  


Conhecimento é o ato de compreender algo usando o raciocínio. É fundado com base na fé, na razão, na cultura ética e moral, na estética e na experimentação. Pode ser compreendido pelo sujeito que conhece, pelo objeto a ser conhecido e pela imagem.
 Fonte: http://www.brasilescola.com/filosofia/conhecimento.htm




PROJETO CONECTA CORALY

Os alunos escolhidos serão capazes de aprendem no computador jogos e sites de internet que estimulem o raciocínio lógico, o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas e auxiliar a Instrutora de Informática com as turmas de 1º ao 5º anos nas aulas de informática.
Aprenderão procedimentos básicos de um curso de informática, instalação de jogos, pesquisar,  usar a internet e diversos programas de informática educacional.

Objetivos do Projeto

Incentivar os alunos que tem bom desempenho a ter maior eficiência nas matérias e auxiliar as professoras com os alunos que necessitam de ajuda na sala de informática.
Utilizar programas de computador para obter um aprendizado de conteúdos que os alunos não dominam bem.
Aplicar avaliações de desempenho mensalmente.
Ensina-los o básico da informática para serem autônomos e multiplicadores de conhecimento.
Gratificar aqueles que tiverem bom desenvolvimento e se destacar nas atividades propostas.




A informática educativa, pode ser vista como ferramenta para melhorar o desenvolvimento cognitivo, também pode ser uma ferramenta para inclusão, entre muitas outras finalidades, e todas as finalidades não importa qual for deve ser resultado de um projeto bem planejado, refletido.                                                 Fonte: http://miriamsalles.info/wp/?p=132
 

PROJETO COLABORA CORALY


O Projeto Colabora Coraly tem a finalidade de auxiliar os alunos com Necessidades Educacionais Especiais para atender às suas diferenças individuais, através da diversificação dos serviços educacionais.
A educação consiste em um trabalho que visa desenvolver as oportunidades para que cada um venha a ser uma pessoa em toda a sua plenitude, apoiando-se nos recursos da pessoa, mediante a consideração de suas necessidades e fraquezas, suas forças e esperanças.
A princípio será a escolha dos alunos pelo coordenador e os professores. Todas as quintas-feiras estes seguem até a sala de informática para realizar atividades que estimulem suas inteligências múltiplas. Utilizando softwares diversos os alunos aprendem brincando.




Crianças com necessidades especiais são aquelas que, por alguma espécie de limitação requerem certas modificações ou adaptações no programa educacional, a fim de que possam atingir seu potencial máximo. Essas limitações podem decorrer de problemas visuais, auditivos, mentais ou motores, bem como de condições ambientais desfavoráveis.
Fonte: http://www.centrorefeducacional.com.br/edunespc.html

Diretrizes da Escola quanto ao uso das mídias sociais



Condições Gerais para uso sustentável da Sala de Informática

A sala de informática deve ser exclusivamente utilizada para fins pedagógicos e científicos, no âmbito das atividades acadêmicas da Escola. O não cumprimento das normas de utilização, ou a utilização indevida dos equipamentos podem levar ao cancelamento da permissão de acesso à sala.
Todos os utilizadores devem usar a sala de informática com civismo, sentido de organização e disciplina, e devem ajudar, a preservar os equipamentos, a sala e um bom ambiente de trabalho.
 ·         Não é permitido fumar ou utilizar comidas e bebidas na sala de informática.
·         É obrigatório respeitar o direito de trabalho dos outros utilizadores, evitando fazer barulho.
·         Deve manter a sala limpa e arrumada, na ordem que a encontrou.
·         Não deixar lixo em cima das mesas ou no chão.
·         Não é permitido alterar a posição dos equipamentos ou do mobiliário, guarde as cadeiras após as aulas.
·         Sem autorização específica, nenhum utilizador poderá retirar das salas de informática qualquer recurso, seja de que tipo for.
·         Não é permitido ligar, seja por que meio for, equipamentos próprios (ex: HD externos, pen-drives, Cd-Roms, Cds de música, etc.) a equipamentos da sala de informática.
·         Não é permitido alterar ou tentar alterar a configuração de hardware ou de software dos equipamentos informáticos.
·         Não é permitido instalar qualquer tipo de software nos computadores. A instalação de software deve ser sempre feita com pedido à Instrutora de Informática, após o professor pedir ao coordenador do curso, o que for baixado sem autorização será deletado.
·         Só é permitido usar páginas da Internet que estejam diretamente relacionadas com a matéria da aula.
·         Não é permitido efetuar o Download de arquivos que não estejam relacionados com as atividades pedagógicas.
·         A utilização da internet deve ser feita com cuidado e apenas conteúdo aplicado pelo professor, que deve auxiliar no bom uso da sala.
·         O utilizador deve ter o cuidado de desligar o respectivo computador no final de cada sessão. Menu Iniciar/ Desligar o computador/ Desativar (Favor não desligar o monitor nem o estabilizador).
·         O Data-Show e caixas de som serão disponibilizados pela escola e seu uso é exclusivo do professor.
·         Não é permitida a utilização da impressora.
·         Faça uma pasta para guardar seus arquivos e os deixe sempre organizados.

Uso das redes sociais

·      Os alunos menores de 13 anos não poderão criar contas e acessar redes sociais na escola, mesmo com autorização dos pais.
·      O acesso para fins educacionais será feito somente pelo professor com lousa digital ou data-show para mostrar conteúdos, fotos da escola, vídeos e grupos de interesse de acordo com a matéria escolhida.
·      Fica vedado também ao professor postar em horário de aula informações pessoais e que não tenha consonância com o programa educacional.
·      Há muitas ferramentas on-line que podem ser utilizadas como a rede social Edmodo, em que os professores postam as aulas, quizzes e exercícios para os alunos.

Anomalias


Todas as anomalias devem ser comunicadas, de imediato, à direção da escola, coordenador do curso e instrutora de informática. Caso um equipamento não esteja a funcionar corretamente é obrigação do utilizador avisar os responsáveis pela sala de informática. Qualquer utilizador que verifique existir uma utilização inadequada dos equipamentos tem o dever de corrigir a situação, ou solicitar a presença de responsável.

Cumprimento das Normas

O não cumprimento destas normas pode levar ao condicionamento da utilização dos laboratórios de informática.